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Professional Opportunities/Opportunités professionnelles

Expectation Setting Sessions / Les séances d’établissement des attentes

Expectation setting sessions help inform the Student Assessment team where to set the cut points for the performance levels based on student performance on the assessment. Participants will be asked to analyze assessment content alongside student results to make recommendations. A strong knowledge of the content of the Grade 8 curriculum is required.

Sessions will take place in person at the Department of Education and Early Childhood Development, 2021 Brunswick Street in Halifax. Training will be provided at the beginning of each session to ensure that judgements are reliable and fair.

Nova Scotia Assessments

  • Reading and Writing in Grade 8
    Expectation Setting Session: August 26–28, 2026
    The online Expression of Interest is closed.
     
  • Mathematics in Grade 8
    Expectation Setting Session: August 24–25, 2026
    The online Expression of Interest is closed.

Évaluations de la Nouvelle-Écosse

Les séances d’établissement des attentes aideront l’équipe d'Évaluation du rendement des élèves à déterminer où fixer les seuils correspondant aux niveaux de rendement, en fonction des résultats obtenus par les élèves à l’évaluation. Les participants seront invités à analyser le contenu de l’évaluation ainsi que les résultats des élèves afin de formuler des recommandations. Une connaissance approfondie du contenu du programme d’études de la 8e année est essentielle pour les personnes qui présentent leur candidature.

Les séances se dérouleront en personne au ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance, situé au 2021, rue Brunswick, Halifax.

  • Lecture et écriture en 8e année
    Le séance d’établissement des attentes : 17–19 août
    Le formulaire d’expression d’intérêt est est fermé.
     
  • Mathématiques en 8e année
    Le séance d’établissement des attentes : 24–25 août
    Le formulaire d’expression d’intérêt est est fermé.
     

Please note:

  • Invitation e-mails are sent from PLANS-Registration@novascotia.ca; ensure you check your junk/spam folder or add the PLANS-Registration email address to your contact list.
  • Consult this site for information on opportunities to participate in the assessment development process. As needed there are opportunities for:
    • item development/review
    • cut score/expectations setting sessions
    • advisory groups
    • field test administration
    • scoring sessions
  • Links to express interest in such activities will be posted as they become available.

Applicants will be selected based on consideration of the following: regional representation; diverse backgrounds and historically marginalized communities such as African Nova Scotian, Mi'kmaq, Persons with Disabilities, 2SLGBTQIA+, and Newcomer communities (teachers may self-identify in the EOI); diversity of experience participating in previous sessions; priority will be given to teachers whose current assignment is at or adjacent to the grade level of the assessment.

Veuillez noter :

  • Les courriels seront envoyés de PLANS-Registration@novascotia.ca ; assurez-vous de vérifier votre dossier de courrier indésirable/spam ou d'ajouter l'adresse courriel PLANS-Registration à votre liste de contacts.
  • Veuillez consulter ce site pour obtenir des informations sur les possibilités de participer au processus d'élaboration des évaluations. Selon les besoins, il existe des opportunités pour :
    • élaboration et révision de questions
    • séances d'établissement des points de coupure/établissement des attentes
    • comités consultatifs
    • administration des mises à l'essai
    • séances de correction
  • Les liens vers les expressions d’intérêt pour ces activités seront publiés dès qu’ils seront disponibles.

Les candidats seront choisis en tenant compte de ce qui suit : la représentation de toutes les régions ; la représentation de diverses communautés traditionnellement marginalisées comme les communautés afro-néo-écossaises, Mi’kmaq, LGBTQ2S+, ainsi que les personnes handicapées et les nouveaux arrivants (enseignants pourraient indiquer leur identité  dans le formulaire) ; l’expérience des enseignants qui ont participé à des sessions dans le passé ; la priorité sera accordée aux enseignants actuels ou adjacents du niveau scolaire évalué.